FLUBAROO

Desempeño: identifique y reconoce las caracteristicas y utilidades que presta las aplicasiones aritmeticas en hojas de calculo

RESULTADOS PRUEBA DE ORTOGRAFÍA CONCURSO EL TIEMPO

FORMULARIOS EN EL BLOG

DESEMPEÑO:... 1. cree un formulario con google drive que esta orientado a detectar la seguridad en linea. 2. el formulario debe tener: -titulo,pequeña descripción,5 preguntas(no cuentan edad ni sexo). -el formulario debe ser publicado en el blog como un gadget(gadget de imagen). -el formulario debe ser resuelto por diez compañeros.

MAPA

HTLM

Desempeño: inserta codigos htlm a través d las herramientas de blogger para publicar mapas.

VALORACION

1) Metas y Desempeños (Gif animado 15-texto)   20 ptos.
2) Netmarz (Solo el tercer punto 15)                    30 ptos.
3) Avatar  (mi voki)                                                           20 ptos.
4) Htlm (Sequimiento google maps)                      30 ptos.

AVATAR

Desempeño: inserta códigos html para publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0.

ACTIVIDAD

1. cree una cuenta en www.voki.com
2. genere una avatar de presentacion del blog  donde mencione:
    nombre, curso e intereses personales.
3. debe publicar su avatar como un gadget (no como entrada).

NET SMARTZ:dos tipos de estupido

DESEMPEÑO: hace uso de los navegadores para determinar las diferencias para las connotaciones de estúpido y dos tipos de estúpido de acuerdo al vídeo expuesto para plantear historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

ACTIVIDAD:

1. Observa el vídeo y responde:

A. Según la RAE ¿que significa el termino estúpido?
Necio, falto de inteligencia.

B. Según el vídeo ¿que significa el titulo dos tipos de estúpido?

C. Según el vídeo ¿de quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?
 la culpa fue de Eduardo por que publico las fotos sin tener un buen control de ellas.

D. Según el vídeo ¿piensas que Eduardo mereció haberse metido en problemas? ¿porque?

si porque según la conducta de un deportista como el no debía hacer nada de lo que hizo esa noche.

2. Utilizando la Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hayan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. Da dos ejemplos y con cada uno realiza lo siguiente:

A. Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.

Siete menores arrestados por grabar humillaciones a otro y difundirlas en Internet

Un grupo de siete adolescentes, internos en un centro de menores de Baleares, sometieron a vejaciones diversas a un compañero, al que golpearon y humillaron en varias ocasiones. La grabación se llevó a cabo en septiembre de 2008 con un teléfono móvil y fue enviada rápidamente a otros adolescentes. Los agresores la publicaron en Internet, por lo que difusión fue aun mayor.

El vídeo acabó en poder de la Oficina de Defensa de los Derechos del Menor (ODDM) de la conselleria de Asuntos Sociales. Este organismo remitió una copia de la grabación y un escrito a la Policía. Los siete adolescentes de entre 15 y 17 años fueron arrestados acusados de trato degradante, humillación y vejación (delito contra la integridad moral).

http://ciberbullying.wordpress.com/2009/02/27/siete-menores-arresta

dos-por-grabar-humillaciones-a-otro-y-difundirlas-en-internet/

Termina a tiros un acoso en MySpace

Una ciberconfrontación entre dos adolescentes de Cleveland que comenzó en la red social online MySpace fue escalándose hasta terminar en un tiroteo. Una de las menores implicadas (de 13 años) sufrió una herida de bala en una oreja cuando la otra menor se presentó por segunda vez en su casa, tras un primer enfrentamiento al que puso fin la madre de la menor herida, armada y acompañada por un grupo de amigos. El disparo, al parecer, fue efectuado por uno de los amigos acompañantes.

Stop-Ciberbullying.Blogspot.com

B. ¿De que manera llego la información a otras personas? ¿a quienes?
la información llego por medio de redes sociales  para burlarse de la persona.

C. Deberían meterse en problemas por la publicación.
si porque no respetaron la privacidad de la persona y no pensaron en las consecuencias.

D. ¿piensas que podrían sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación?.
si las consecuencias podrían haber sido otras o más de las que ocurrieron

E. En tu opinión ¿los directivos de escuela, empleadores, organismos, autoridades de la ley debería observar los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleadores?¿porque?.
si porque así controlarían problemas que estén ocurriendo en las redes.

METAS Y DESEMPEÑOS 3er TRIMESTRE

METAS:

1. el computador permite realizar productos que pueden apoyar en aprendizaje

2. el computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

DESEMPEÑOS:

1.usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas y unidades que permitan realizar calculos

2. tabula información para representar mediante gráficas estadísticas y comportamientos a partir de datos

3. crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso , diseño, calculo y dibujo del sistema estructural.

LAS REDES SOCIALES

Desempeño: Identifica a través del taller "seis niveles de información" cual es el nivel de exposición de la información personal en las redes sociales.

1. Responda:
a. cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utilizas
b. cantidad promedio de amigos o seguidores.
c. cantidad promedio de tiempo que pasa en linea al día
d. creen que existe tal cosa como "estar demasiado conectado"

a. tres aplicaciones de redes sociales.
b. 601 amigos.
c. 1 hora.
d. si hay gente que se obsesiona por una red social.

2.Tu huella informática:
escribe las 5 principales aplicaciones sociales que mas utilizas (escribirlas de mayor a menor)
y llena tu huella según la siguiente escala:

facebook


whatsapp

gmail


hotmail

twitter




escala:

ESTADÍSTICA PROYECTO DE CIENCIA

Desempeño:
                   Organiza datos a través de la generación de gráficas en excel para interpretar y analizar información.

Actividad
1.Presenta una tabla con la información y aspectos relacionados sobre la contaminación en bosa.
2. A partir de la tabla genere una gráfica ara cada aspecto solicitado por la docente.

Desempeño:
                   Hace uso de las herramientas básicas del software geogebra a través de la interacción de sus herramientas para resolver ejercicios de triángulos rectángulos.

Valoración:
-Exploración geogebra 10 pts
-Polígonos 30 pts
-Triángulos(alfa 9) 40 pts
-Publicación(pagina matemáticas) 20 pts.

VALORACIÓN

Desempeño: Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las secciones anterior teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para utilizar el proceso de aprendizaje.

Valoración
1. Actualización de blog  (metas, diseño, gif páginas) 20 pts
2. Estructura (plano y proporciones puntualidad) 40 pts
3. Objetos importados 20 pts
4. Publicación de la estructura 20 pts

DESEMPEÑO 2
1. Exploracioón geogebra
2. poligonos (triangulo, exagono-cuadrado, octagono) 30 pts

VALORACION

Desempeño: Registra comentarios en el blog a través de publicaciones diseñadas con anterioridad para mejorar el proceso de aprendizaje.

ACTIVIDAD
1.Resolver el test publicado en el blog de la docente.
2.Criterios:
A. Actualización de blog (metas y gif animado diseño) 20 pts.
B. Avance de estructura (envíos avances) 40 pts.
C. Final( importar objetos) 20 pts.
D. Publicación (vistas estructuras) 20 pts.
3. Realice el ejercicio de exploración (segundo desempeño).
A. Gráfica de x.
B. Gráfica de x al cuadrado.
C. Gráfica de raíz cuadrado de x.
D. Gráfica de uno sobre x.

MODELO GOOGLE SKETCHUP

 ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORES

     DISEÑO DEL SALÓN DE CLASES    

DESDE LA  PUERTA DE ENTRADA    

PLAN LECTOR

Perfil del mediador

Imparcialidad: capacidad de asumir decisiones de forma neutral.

Escucha activa: escuchar a las partes e identificar intereses y necesidades.

Respeto: hacia compañeros docentes y demás.

Discreción: mantener la confidencialidad y manejar adecuadamente la información.

Funciones del comité mediador

a.       Asistir a capacitaciones para manejar correctamente el conflicto

b.      Identificar problemas dentro del curso.

c.       Promover actividades para mejorar la convivencia en el curso.

d.      Alternativas de solución para dificultades presentadas.

e.      Acudir  a instituciones para solicitar elementos de mediación.

Comité escolar

Se creo para apoyar las labores de la convivencia escolar y la educacion para el ejercicio de los derechos humanos,sexualesy repreductivos.Su papel esta enfocado en analizar, proponer y definir soluciones para una buena convivencia.

Este esta conformado por:

Rectoria, coordinacion, representante de los profesores, representante de los estudiantes, bienestar escolar, personero,dos representantes de padres.

acciones o deciciones del comité

 deben tomar acciones para promover el fortalecimiento de la formacion y la prevencion de violencia escolar, embarazo en adolescencia.

Funciones del comité(art 13 ley 1620/2013)

1.       Identificar, documentar, analizar y rellver conflictos presentes entre estudiantes docentes y directivos.

2.       Liderar acciones que  fomenten la convivencia en el plantel.

3.       Promover vinculacion a atividades de convivencia.

4.       Establecer un espacio de conciliacion.

5.       Activar ruta de atencion integral se gun articulo 29 de esta ley.

6.        Liderar desarrollo de estrategias para  evaluar convivencia escolar.

7.       Hacer seguimiento al cumplimiento de normas establacidas en el manual de convivencia.

8.       Analizar y promover estrategias que facilitan el modelo pedagogico.

Al igual que(art. 36 decreto 1965 de 2013)

a.       Generar ajustes del manual de convivencia.

b.      Proponer politicas que favorescan el bienestar colectivo e individual.

c.       Desarrollo de iniciativas de formacion sobre derechos humanos, sexuales y demas.

d.      Fortalecer la evaluacion e implementacion de proyectos padagogicos sobre sexualidad y otros.

e.      Fortalecer el desarrollo de actividades para competencias ciudadanas para un mejor clima escolar.

f.        Generar mecanismos  y herramientas para desarrolar competencias ciudadanas y ejercicios sobre derechos humanos y sexuales.

Definiciones

1.       Conflictos.

2.       Conflictos manejados inadecuadamente.

3.       Agresion escolar:

Agresion fisica.                                             

Agresion verbal.

Agresion gestual.

Agresion relacional.

Agresion electronica.

4.       Acoso escolar.

5.       Ciberacoso escolar.

6.       Violencia sexual.

7.       Vulneracion de los derechos de los niños niñas y adolescentes.

8.       Restablecimiento de los derechos de niños niñas y adolescentes.

Comité ambiental escolar

Organismo asesor de ambiente del gobierno escolar organizado or el cnsejo directivo y a traves de  sistemas democraticos y equitativos.

a.       Sera vigia ambiental un estudiante designado or cada curso

b.      Sus funciones son:

1.       Asesorar al gobierno escolar fortaleciendo el ambiente en la insitucion.

2.       Liderar e implementar el PRAE y gestionar el desarrollo del mismo.

3.       Formular proyectos ara preservacion del medio ambiente.

4.       Proponer programas para el desarrollo de servicio social.

5.       Genarar espacios adecuados para fortalecer  valores ambientales, sociales y  culturales.

6.       Promover el derecho a un ambiente sano.

7.       Promover integracion a planes integrales de gestion.

c.       Las actividades  desarrollads por estudiantes de grados 10 y 11 tendran que recibir servicion social obligatorio

METAS Y DESEMPEÑOS SEGUNDO TRIMESTRE

METAS:
1.El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2.El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

DESEMPEÑOS:
1.Diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones dentro de un contexto.
2.Construye modelos para realizar cálculos y analizar funcionalidades de las estructuras.
3.Crea modelos de estructuras  a partir de objetos tridimensionales  y explica el comportamiento de sus partes dentro del sistema.
4. Elabora presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de objetos tridimensionales.

HÉROES Y ANTIHEROES

Desempeño:
                    hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar información sobre un tema determinado a través de la manipulación de las herramientas de blog.

ACTIVIDAD

1. Realiza la lectura publicada en el blog de la docente.

2. Establezca las características de:

héroe antiheroe literario o ficticio
héroe y antiheroe real

3.Seleccione un héroe o antiheroe con el cual usted se identifique, publique una imagen y una pequeña biografía resaltando sus características y o poderes.

4.Realiza un foto montaje con el héroe o antiheroe escogido  haciendo uso de una imagen suya.

SOLUCIÓN

2.

Características de:

Héroe literario o ficticio: 

                                    se sacrifican por los demás, defendiendo a quien lo necesite, imponiendo la justicia ante todo, cuentan con una habilidad sobrenatural especial (por ej. superpoderes), tienen como objetivo salvar a la humanidad de quienes la quieran destruir, ponen el honor por encima de todo, son generosos, poseen por lo general un fin violento o sobrenatural, en ocasiones tienen una gestación y un nacimiento singular, etc. 

Antiheroe literario o ficticio:

                                          son crueles, antisociales, muy inteligentes, desagradables, pasivos, lamentables, obtusos o simplemente ordinarios. 

Héroe real:

                  el deseo de ser comprendidos y amados, de tener éxito, de ser libre, sobrevivir y, en algunos casos, el deseo de venganza. 

Antiheroe real:

                       no tienen suerte en el amor por su belleza o conducta y les resulta difícil que alguien los tome en cuenta, mediocre y que no posee la belleza.

3. 

Aquiles o Aquileo, como también se lo conoció, fue nieto de Eaco (rey de la isla Egina en el Golfo Sarónico, famoso por sus sentidos de la justicia y la piedad), hijo de Peleo (rey de Egina) y de la diosa Tetis (ninfa del mar y una de las 50 nereidas).

El rasgo característico y destacado de Aquiles, que en el poema de Homero queda evidenciado, es que era el único mortal capaz de experimentar la cólera no trivial, que presenta una especial referencia a los dioses. Una de las mejores muestras de ello es la furia que se despierta en Aquiles cuando su amigo Patroclo muere en manos de Héctor, un príncipe troyano. Aquiles lo buscará desesperadamente para darle muerte y así vengar a su amigo, lográndolo finalmente.

Así como sucedió con las deidades griegas, Aquiles, también fue venerado en la antigüedad; uno de los cultos más importantes fue el celebrado en la Isla de las Serpientes del Mar Negro, frente a las actuales costas de Rumania y de Ucrania, allí se erigió un templo y un oráculo que sobrevivieron hasta la época de apogeo romana.

Una de las leyendas más expandidas respecto de este valiente héroe es que lo llamaban el de los pies ligeros como consecuencia directa de la velocidad que ostentaba y también que todo su cuerpo era invulnerable excepto su talón, el cual habría sido alcanzado por una flecha envenenada y así finalmente encontró la muerte.
De éste famoso episodio surgió la famosa frase o expresión “el talón de Aquiles”, que solemos expresarla cada vez que alguien presenta una debilidad por algo o alguien.

desde Quien.net: http://www.quien.net/aquiles.php#ixzz2tgSW0zZ3

4.

GOOGLE MAPS

Desempeño:
                   Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.

RUTA: Parque central de Bosa hasta Monserrate

INTEGRANTES:
Gabriel leon
Pedro Mejia
Juan Diego Espitia
Arthur Iza

LUGARES:
Parques
Hospitales
Bibliotecas
Universidades

Universidad de los andes:

Dirección: Carrera Primera # 18A-12, Bogotá D.C

Url: http://www.ecos1360.com/wp-content/uploads/2013/05/UAndes.jpg
Descripción: La Universidad de los Andes es la unica universidad colombiana dentro de las 300 mejores del mundo.

Universidad América:

Dirección: Avenida Circunvalar #20-53

 Url: http://www.uamerica.edu.co/uploads/506f0dbb1761e.jpg

Descripción: No es una universidad oficial

GOOGLE MAPS

Desempeño:
                   Reconoce a través de la interacción el entorno básico de google maps.

¿Que es google maps y cuales son sus usos?

Es una aplicación gratuita que sirve para generar una ubicación y ruta para llegar a un lugar determinado.(Hecha por mi aunque la profesora no crea)

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS

1. el computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.

2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales.

DESEMPEÑOS

1. Representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para localizar o describir posición de objetos y figuras.

2. Propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su relación con el entorno físico.

3. Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de un entorno físico.